Editions IADT

L’IADT édite une collection de Guides méthodologiques à destination des étudiants, élus, cadres territoriaux et professionnels,
des Ouvrages hors collection et la collection Profession Cadre Service Public, en coédition avec les Presses universitaires Blaise-Pascal (PUBP).
 

Collection PROFESSION CADRE SERVICE PUBLIC

La collection Profession cadre service public s’inscrit dans le contexte de la complexité croissante de l’action des services publics, de la mobilité interinstitutionnelle et de la nécessité d’une formation tout au long de la vie.

Sous la direction de Christelle Perrin
Collection dirigée par Alain Bouvier et Laurent Rieutort
Avril 2023, 224p. - ISBN : 978-2-38377-218-7

Cet ouvrage aborde la vaste question de la digitalisation dans les fonctions publiques (État, territoriale, hospitalière et aussi sécurité sociale). Destinée à rendre l’administration plus performante et accessible aux usagers, elle devient un enjeu majeur pour les gouvernements dans la mise en place d’une transformation digitale des services publics. L’expérience nous révèle que cet idéal n’est pas toujours parfait et que ce vaste chantier de transformation bouleverse les pratiques, les cultures et les organisations.
Praticiens et chercheurs présentent dans ce livre leurs expériences positives et leurs questionnements autour de cas illustratifs dans un contexte national et européen ainsi que leurs réflexions. Sont ainsi abordées les thématiques autour des usages du numérique, des transformations des organisations et des pratiques, du juridique, de la sécurité, de l’innovation, de la sobriété numérique et de la prospective.
Que devient alors le nouveau rôle du manager dans cet environnement digitalisé sachant que les technologies numériques transforment l’organisation en interne et dans ses relations avec les parties prenantes externes ?
Cet ouvrage est destiné aux acteurs des différentes fonctions publiques, en particulier, les cadres, les élus, les agents, mais aussi tous les publics intéressés par les questions de digitalisation des organisations.

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Sous la direction de Olivier Bachelard, Delphine Espagno-Abadie et Anne Gillet
Collection dirigée par Alain Bouvier et Laurent Rieutort
Juillet 2022, 216p. - ISBN : 978-2-38377-062-6

Nous sommes toutes et tous, en permanence, des usagers d’un service public. Si l’attachement aux services publics est un facteur important de cohésion sociale en France, il n’en demeure pas moins qu’au fil du temps, les rapports entre les administrations publiques et les usagers ont été soumis à des changements de toute nature : juridiques, sociaux, organisationnels, technologiques, économiques et bien sûr politiques.
Cet ouvrage a pour objectif d’analyser ce qui se noue dans les nouvelles modalités de mise en œuvre des prestations de service public à partir d’études de cas dans des secteurs variés de l’activité administrative et de service (collectivités territoriales, préfectures, hôpitaux, caisses d’allocations familiales, pôle emploi, enseignement supérieur), auxquels tout citoyen est amené à devenir l’usager. Il s’agit également de réfléchir à ce qu’être usager veut dire, à sa proximité et à sa participation vis-à-vis des services souhaités et reçus, et comment il est possible d’améliorer sa situation (communication, co-construction, digitalisation). Enfin, l’ouvrage tente de dresser des perspectives d’avenir en France comme à l’étranger, dans des secteurs déterminés comme de manière générale, notamment au regard de l’évolution des pratiques à la fois des administrations, de leurs cadres et des usagers eux-mêmes.

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GUIDES METHODOLOGIQUES

Sous la direction de Suzanne Guillemette et Alain Bouvier
Coordination : Francis Begyn et Jean-Yves Langanay
Juin 2018, 145p. - ISBN : 978-2-490485-00-0 - Référence : W0011666 - Diffusion : Réseau Canopée

Dans cet ouvrage collectif, des cadres des systèmes éducatifs français et québécois s’adressent à leurs pairs. Il est le fruit d’un séminaire dans lequel chaque contributeur, chef d’établissement, inspecteur, etc., par son apport spécifique, vise à démontrer que la construction de l’établissement ou du territoire apprenant ne relève pas seulement de la théorie. La diversité des témoignages, des situations et des contextes présentés, par effet de cumul et de croisements, prouve la fécondité du lien entre théorie et pratiques. Tous partagent le même but : la réussite scolaire, culturelle et sociale des « apprenants » dans leurs établissements et leurs territoires. Il marque ainsi une étape dans les recherches sur les organisations apprenantes et plus particulièrement sur l’établissement apprenant. Par ailleurs, il met à l’épreuve des faits les éléments contenus dans les précédents ouvrages d’Alain Bouvier en réunissant ces acteurs engagés des deux côtés de l’Atlantique.

Sous la direction de Laurent Rieutort et Alain Bouvier
Contributions de Philippe Bohelay, de Maen Jamoor et de Truong Giang Pha
Juin 2021, 148p. - ISBN : 978-2-490485-03-1
Ouvrage édité dans le cadre du Colloque Du quartier à la ville apprenante : résiliences et dynamiques territoriales face aux crises

Villes intelligentes, smart cities et smart villages, villes apprenantes et learning region, autant de notions communément utilisées mais dont les contours restent trop flous.
A partir d’exemples concrets et dans une démarche apprenante, cet ouvrage collectif propose des définitions et des grilles d’analyse aussi précises et pluridisciplinaires que possible. Si la question des usages numériques est centrale dans bon nombre de ces processus qui contribuent à mieux « gérer » les villes, nous revenons sur les enjeux éthiques et les défis de la gouvernance que soulèvent ces expériences.
L’approche retenue dans cette Introduction est surtout plus large en proposant de prendre en compte la dimension territoriale systémique et les perspectives d’un développement territorial durable et inclusif. Elle s’inscrit dans une perspective humaniste d’apprentissages collectifs, de participation, de bien-être collectif, de vivre ensemble et de gestion des « biens communs ». Dans un contexte de crise systémique, l’ouvrage marque une étape dans les recherches en questionnant les méthodes et conditions d’émergence de véritables territoires apprenants – urbains et ruraux – plus collaboratifs, créatifs et résilients.
 

Septembre 2021, 145p. - ISBN : 978-2-490485-05-5
Ouvrage édité dans le cadre du Colloque Du quartier à la ville apprenante : résiliences et dynamiques territoriales face aux crises

HORS  COLLECTION

Coordination : Philippe Moustier et Laurent Rieutort
Septembre 2021, 325p. - ISBN : 978-2-490485-04-8
Colloque organisé les 8 et 9 novembre 2012 par la Chambre régionale d’agriculture Provence-Alpes-Côte d’Azur en collaboration avec l’association Campagnes et terroirs de Provence et des Alpes du Sud.
 

Ces actes réunissent les communications présentées lors du colloque Les agriculteurs, acteurs du paysage.
Organisé par la Chambre régionale d’agriculture. Ils sont enrichis d’une série de textes consacrée aux campagnes de la région Provence-Alpes-Côte d’Azur. Après la partie introductive, à laquelle ont participé le géographe Pierre Brunet et l’ancien président de l’INAO André Valadier, l’ouvrage se divise en six chapitres. La première intitulée «Temps longs et temps courts des paysages agraires» est consacrée à des approches historiques. La seconde «Montagne et pastoralisme, les enjeux du paysage» aborde l’importance des pratiques pastorales dans le maintien de certains paysages. Le chapitre sur «Les paysages et leur perception par les agriculteurs» évoque la prise en compte de ce volet environnemental  par les agriculteurs. Le quatrième chapitre «Paysages et patrimonialisation dans les aires périurbaines» illustre, au côté des aspects économiques, une facette de l’agriculture dans ces territoires. Suit un chapitre sur «Les agriculteurs, acteurs des politiques publiques paysagères» offrant des exemples d’actions entreprises. Enfin le dernier chapitre est consacré à l’agriculture et aux paysages en Provence-Alpes-Côte d’Azur à travers une présentation géo-historique. La conclusion est axée sur la thématique « Des agriculteurs acteurs et actionnaires des paysages ». Cet ouvrage de 325 pages est richement illustré avec plus de deux cents clichés, la plupart en couleur, et une soixantaine de cartes et croquis.

Coordination : Laurent Rieutort et Philippe Bohelay
Octobre 2023, 97p. - ISBN : 97-2-490485-07-9
Ouvrage édité dans le cadre de la Journée Internationale de l'Éducation UNESCO.

Face aux bouleversements du monde qui interrogent les futurs « communs » de l’humanité, chacun pressent la nécessité de « changer de cap » en repensant nos modèles éducatifs et notre capacité collective à transmettre les « savoirs » essen­tiels aux jeunes générations. Peu à peu se dessinent, à l’échelle internationale, les nouvelles formes d’un Contrat Social pour l’Éducation au XXIe siècle.
La « Cité éducative » de Clermont-Ferrand fondée sur deux de ses quartiers les plus populaires et les relations qui se tissent, sur l’ensemble de nos territoires, re­liant équipes pédagogiques de l’Éducation nationale, acteurs de l’éducations informelle et parents, plaident toutes pour un renouvellement de notre système éducatif dans toutes ses dimensions : pédagogie, programmes d’enseignement, méthodes d’apprentissage dans tous les domaines de la vie. Celles-ci s’inventent au quotidien et relient enseignants, chercheurs, bénévoles associatifs, agents des collectivités, artistes, scientifiques et citoyens engagés.
Chaque année, la Ville de Clermont-Ferrand, membre du Réseau mondial des villes apprenantes-UNESCO, organise avec l’IADT qui l’accompagne dans cette démarche, une « Rencontre apprenante » ayant pour seule ambition de donner à voir des projets qui répondent au niveau local, à cet effort, demandé par l’Institut UNESCO pour l’Apprentissage tout au long de la vie, « de construire, à notre échelle, un avenir pacifique, juste et durable pour tous et toutes ».
Les travaux de ces Rencontres apprenantes, régulièrement publiés par l'IADT, sont une contribution à cette « conversation », désormais vitale, qu'il est urgent d'instruire entre tous les acteurs de l'éducation.